为深入学习贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神，教育引导广大党员干部知史爱党、知史爱国，4月24日，校党委副书记、校长黄桂田以《学习党史：精神的力量如火炬——大学精神与大学治理》为题，在会议中心博雅报告厅，为全校处级干部讲授党史学习教育专题党课。副校长程芳琴主持。

黄校长与大家一起回顾了共产党人顽强拼搏、不懈奋斗的壮阔历程，感悟了共产党人的红色基因传承、精神血脉的赓续，重温了共产党人的初心使命、信仰本色。从红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神、西柏坡精神，到大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”精神，再到载人航天精神、改革开放精神、抗击非典精神、抗震救灾精神、伟大抗疫精神……这些伟大精神跨越时空，是传承红色基因、坚定理想信念的生动教材，是砥砺初心、牢记使命的不竭动力。他指出，精神的力量、信仰的力量是百年来中国共产党能够在每一个阶段战胜困难、赢得胜利的一个非常重要的因素。

结合学校实际，他阐释了“什么是大学精神”、“大学中的人应具有什么样的精神”。他指出，人们从不同角度提炼大学精神。例如，有的提出，大学精神是创新精神、批判精神和社会关怀精神；在不同历史时期，有关高校形成的，例如爱国、民主、进步、科学的“五四”精神；救亡图存、教育救国的西南联大精神；胸怀大局、艰苦奋斗的西安交通大学的“西迁”精神等。然而，从大学的基本职能、核心使命来说，一所大学应该形成以人才培养为核心使命，崇尚学术、追求卓越的浓厚氛围和精神品质。

他强调，一所大学的精神是由一所大学的人的精神气质为基础的。学生作为培养对象，应具有为增长知识、增长才干、增长道义过程中的“头悬梁，锥刺股”的发奋学习的精神。教师作为教书育人和科学研究为本职任务，应形成特有的教育情怀、“蜡烛精神”；献身学术的勇攀高峰的精神；大学中的各级管理人员、后勤保障人员应具有服务教书育人、服务科学研究，提供优质管理服务、后勤保障服务，甘当服务员的奉献精神。

他强调，如果一所大学形成了应具有的最基本的大学精神，大学治理则不应该雷同于企业治理。例如，在绩效考核方面，就不应该凭教学时数，搞精细化的科研计量指标类似于“计件工资”、“工分制”类型的考评制度，这样的大学治理不仅偏离了大学精神，而且易形成斤斤计较、一切从个人利益为出发点的导向。所以，在坚持党委领导下的校长负责制条件下，要探索出与大学基本职能、与大学精神相契合的发展路径，推进大学治理及其综合改革，释放出最大潜能。

党课反响热烈。大家纷纷表示，这是一堂有高度、深度、厚度的思政教育课程，更是接地气、聚人气、振精气的党史教育亮点工作。开展好党史学习教育，就是要坚持党对高校的领导，落实好立德树人根本任务，弘扬山大精神，引导广大党员干部真正做到明理、增信、崇德、力行，把学习成效转化为工作动力，推动学校“十四五”发展开好局起好步，书写争创“双一流”的崭新篇章，朝着“建设高水平综合性研究型大学、跻身中国优秀知名大学行列”的目标坚定前行，以优异成绩迎接建党一百周年。